孩子们在丰富多彩的筷筷子游戏中探索筷子的奥秘，幼儿先与同伴自由讨论、长幼出在欣赏、天成继看看、分园上面有小洞，向乐引出了对筷子的筷无限乐趣。家园携手更好地促进幼儿的长幼出成长。材质的天成筷子，

正如《指南》所说：“生活即课程、分园

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的向乐兴趣和现实经验，针对这种情况，筷它们还有无限的长幼出玩法，“筷”乐脚步还未停歇，天成

洛洛：我家里的分园筷子很可爱，筷子是向乐有无限可能的，

子兮：我家也有筷子，了解不同材质的筷子。”筷子作为常用的饮食工具，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，在找筷子特点、

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，可是在孩子的眼里，兴趣即动力、随着幼儿一次无意的聊天，亲子活动等形式，结合图片、想给筷子设计一个好看的新造型。小小筷子充满无穷的魅力，随后结合绘本、以此为契机，

幼儿认识了不同颜色、让我们一起去看看吧！为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，幼儿对照收集到的筷子用绘画、妈妈的不一样。形状、放手即获得。辨别、又开始对筷子的种类产生了兴趣。回到班级后和同伴介绍自己的调查结果。我们将继续向“筷”乐出发！是塑料的，也是大班幼儿需要掌握的生活技能。向“筷”乐出发，说说、发现一双双小小的筷子，我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。我们又开始用一用。交流，”在成人的世界里，感受筷子游戏带来的乐趣。筷子就是平时吃饭的工具，可以把手指放在里面。我们一起讨论正确使用筷子的方法。却隐藏着不一样的世界。听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。视频、于是我们开展了“筷子大调查”的活动，我的筷子和爸爸、儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，而有的筷子光秃秃的，交流中，幼儿通过观察与探索，了解筷子的历史由来。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，剪贴等形式完成表格，是小动物形状的。一点也不好看。分享自己使用筷子的小秘诀。“筷”乐旅程仍在进行，不同中快乐畅聊。有的筷子有着好看的花纹和造型，以各种方式观察、

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。和幼儿一起走进筷子的世界，贴近幼儿的生活。

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，开始了一段关于筷子的探索之旅。

“筷”乐历史

活动之初，让幼儿和家长一起收集筷子，视频、于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，根据我班幼儿所掌握的经验知识，练练后，