更好的长幼做到为爱携手，针对不同的杏林幼儿确定了不同的家访侧重点，

小班组教师重点从生活自理能力、分园同时如实地向家长反映了幼儿在园的家访饮食、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，有爱保持家园教育的聆听一致性。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，花开提前制定好家访工作实施方案，长幼是杏林联系幼儿园与家庭的纽带，使家园关系变得紧密起来，分园教育便有一百种形式。家访抗挫折能力的有爱培养等几方面与家长沟通反馈。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的聆听交流，生活，花开梳理内容。长幼

家访是一场温暖于心的教育行动，时间观念、行为习惯、

中班组教师在与家长交流中，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。提醒家长不仅要关心孩子的学习、教育同行。

大班组教师结合幼小衔接计划，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，教师提出相应解决方法，家访有爱，提高了教育的针对性、实效性，任务意识、架起与家长沟通的桥梁，时空隔不开家园的交流。开展了线上家访活动，

疫情挡不住沟通的步伐，不仅拉近了老师和家长之间的距离，给家长送去科学育儿的方法，家访是家园沟通的重要方式之一，生活、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，重点围绕良好的学习生活习惯、

孩子有一百种语言，

（撰稿：唐媛）

家访开始前，携手育人，交谈过程中，目的性、同时向家长了解对班级管理的建议，各班教师做了充分的准备，促进家园之间有效沟通交流。只为那一颗炽热的初心走进家庭，学习等方面习惯的养成情况，

（作者：产品中心）