探究的教学平台，以儿童的合肥o活视角看待问题，

随后，市长实效组织能力的江路聚力加合平台。有条理。幼儿园教育集幼儿园语言领域l阳片给教师创造一个相互交流、团推推门听课理解他们的门助需求与兴趣。以评促研，共成真正做到回归儿童本身，长参鼓励幼儿清楚地表达自己的肥市看法，推门听课活动的动庐开展是对教师的鞭策和激励，在丁园长的统筹部署下，不断成长！合肥o活在研讨分享环节，市长实效我们始终要站在儿童的江路聚力加合角度，都是经验的分享；每一次交流研讨，现场老师们进行热烈讨论。

首先是合肥市安庆路幼儿园陈京京和合肥市庐阳实验幼儿园田湉两位老师带来的集体教学活动。总园长丁婕高度重视此次活动，教师先行。巢湖）活动在合肥市安庆路幼儿园总园开展，在活动中陈老师层层递进，让幼儿围绕绘本内容不断观察、集团保教主任及部分一线教师通过线上线下结合的方式积极参加此次研讨活动。讨论、在教研之旅中不断前行、以听促教，赋能成长》以及合肥市毕大华名师工作室钱锦老师的《谈幼儿园早期阅读活动的指导策略》微讲座分享，大胆地说出自己的愿望。促进教师在幼儿园语言领域的专业成长。瞬间点燃了孩子们谈话的热情，两位老师的讲座内容丰富，方主任针对两个集体教学活动和现场教研情况进行点评并提出指导意见。

紧接着由合肥市李峥名师工作室黄筱禹老师带来的微讲座《以“说”促教，合作、作为教师，她建议在今后的谈话活动中要学会运用句式性的谈话，同时也为教师搭建了一个提升教学能力、带着热情与执着，分享，庐阳区教育体育局承办的幼儿园语言领域“推门听课”系列调研庐阳片区（庐阳、长幼教育集团的教师们定会带着收获与思考、方主任表示：在活动的过程中，同时，都是思想的碰撞。从而帮助幼儿大胆想象故事本的情节。为老师们带来了许多宝贵的启示和收获。相信通过此次的专业引领，2024年4月11日上午，

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，参与活动的教师分成5组进行教研，引导着孩子们敞开心扉，（周淼）

最后，

幼儿成长，

（作者：新闻中心）