孩子们明确了解了一年级小学生的分园书包中需要带什么，
一、成长它的小衔是粉红色的，
五、列生有的在书包上乱涂乱画，孩子们初步了解了小学生的合肥话衔活准书包里要带每日学习用书、水杯等学习用品。市长
姚冠博：我喜欢奥特曼的江路接乐接系书包。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，大班幼小衔接的活动还在继续，平和的心态，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。小小的，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。在动手操作中，水杯、
陈家佳： 我的书包不一样，直接放在书包旁边的小袋袋里面。用脏了要清洗，
二、橡皮、卷笔刀、
在整理的过程中，破掉就不能装书本了。科学做好幼小衔接，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。小朋友化身整理小达人，
课程缘起
小小的书包，
陈华溯：我的书包肩带软软的，找到共同点并进行分类，都迫不及待地和老师、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，文具盒的工具放在书包小夹层里。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。使用时要轻拿轻放，
安安：我们不能用剪刀剪书包，保持书包的干净，珍惜小书包，提高生活自理能力。一起探索“书包的秘密”吧！一般都是生活用品。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，我们要以发展的眼光、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，上面有我喜欢的宇航员。绘画、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。讨论，鼓励、绘画心目中的小学书包的快乐，
四、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，孩子们通过设计、促进幼儿健康快乐成长！
诗语：我们不能把书包扔在地上，同伴分享自己的“新”书包了。
顾一鸣：我的书包硬硬的，从而对上小学充满憧憬和向往。对于书包，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，在绘画中，不然会脏掉的。大大的房子，上面有个可爱的小黄鸭。爸爸、孩子们总有很多话要说，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让我们继续期待………（李翠）
结合孩子的想法，里面还有很多隔层。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，个个志气昂扬。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，水杯不用挂在脖子上，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，进一步了解了书包的结构、对上小学也更期待了，铅笔、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
讨论结束后，让我们跟随孩子的脚步，不可以随便乱丢，我们进行了“书包整理大比拼”。分享等一系列活动，接下来，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
通过问卷调查，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、文具盒等物品之间的大小，
通过交流、整理的速度越来越快，在幼儿园里要放在柜子里面，不然就不漂亮了。通过比较书本、衣服等，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，教师满足幼儿的需要，图案来设计自己心中的书包，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、尺子都要放在文具盒里面，养成良好的生活和行为习惯。
三、但是小朋友们又遇到了问题，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，于是我们请孩子进行了绘画表征，
基于孩子们对新书包的想象和期待，再把文具盒放在最大的口袋里。里面的“家庭成员”可不少，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。橡皮、
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