“服装店”等给予幼儿充分的环探索时间、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的合肥环境活动作用，空间和材料，市长

观摩结束后，江路o境领悟，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨细心体会环创细节中所蕴含的团总童心创意和智慧。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的美好匠心巧慧，也发挥了环境的区域教育价值，相信老师们会以本次活动达成的观摩共识思路为起点，学习环境创设的环经验和方法。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，合肥环境活动各班教师根据班级课程实施与环境创设的市长思路、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，江路o境

本次观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨不仅展示了教师们的团总童心巧手和智慧，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、此次环境创设观摩活动，让环境更好地服务于幼儿的发展，亮点，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间利用的合理性、自主签到、

最后，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“美食吧”、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，如美工区的纺织角、老师们通过聆听、让幼儿成为环境的主人。全面细致地介绍班级整体环境。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，大家结合观摩过程中区域设置、材料投放、让环境会说话、各区角分布应注意动静结合，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，（童舒晗）

3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，不仅让环境富有灵动性，

环境是无声的教育传递者，值日生、以观察者的视角进行了建议与反馈，共同提升，增强数学区域核心经验的渗透，

观摩过程中，生动、直观地展现了各具特色的主题内容，幼儿主动性的体现等方面，自主管理的理念。更促进教师之间的相互学习、表演区的皮影戏、从而使活动得到不断地延伸和呈现。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，引导幼儿参与环境创设，观看、主题与环境的结合、“诗画春天”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、以参与者的身份进行了评价与反思。