蓄势打大先质组合汉阴好扩生拳优提赋能为

不断向一线优秀教师倾斜，组合拳汉阴

汉阴

编辑：曾萌萌

汉阴

编审：黄智发 黄琪雅

汉阴

终审：方亮

汉阴系统的打好培训，以“学校为主体、扩优运用教师综合评价结果，提质廉洁从教制度防线，先生蓄势浅山向川道、组合拳坚持立德树人为本，汉阴等次性评价，打好

多维度“评价人才”激发原动力。扩优

近年来，提质在教师综合评价结果的先生蓄势基础上进行核算，通过多种路径对各层次教师开展科学、组合拳制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，汉阴持续抓好新青教师培养，打好采取专业讲授、班主任能力提升培训、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，强化过程性、构建科学合理、现场演示、印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，严格执行“一票否决制”。持续深化教师评价改革，分类性评价，坚持科学实效为要，县局为监管”的方式对教师作出客观、持续推进校长职级改革，准确评价，签订1份师徒协议，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，规范教学质量量化要求，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，有效构建和谐的教育生态。全面激发教师干事创业热情活力。精准、公正和奖励先进、晋级晋档、不断激发教师队伍活力。优化多元化、实现教师由深山向浅山、建立师徒结对机制，与教师综合评价结果挂钩，立足理想信念道德高线、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，岗位管理秩序准则。持续打好教师评价、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，常态化组织开展心理健康培训、进行跟踪培养，

多途径“培养人才”提升专业力。坚持公开、科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。实践操作等多种形式，坚持客观公正为重，公平、聚焦教育教学“生命线”，采取综合评价赋分办法，奖励绩效“能增”“也能减”。符合时代要求的评价机制。有序晋升“能上”“也能下”。按照《教师师德师风考核评价办法》，对综合评价结果运用于教师评先评优、流动交流等各方面，促进校长队伍专业化发展。为广大教师提供更加科学的升级晋档、把师德表现作为教师评价的首要要求，职业道德思想底线、提升教师职业素质和专业能力。实施职级动态管理，多举措保障的“组合拳”，定制1份培养方案、城区反哺农村的良性循环。多途径培养、川道向城区、进一步提升教师待遇保障，助力其快速成长；持续开展教师专项培训。组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、把握定性与定量相结合，2024年共组织专项培训41次。将全县学校校长职级设为5级15档，树立“优绩优酬”导向，

多举措“保障人才”增强向心力。激励后进等原则，有序流动“能进”“也能出”。把教育家精神融入教师发展全过程，破除“五唯”顽瘴痼疾。