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来源:西小北校教研处
(胡文娟)
在复习中,
做为小学老师,安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条,打造“双减”政策下的学校新模式。学生很喜欢这种新颖的板书形式,胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间,课下,
为积极落实“双减”政策,
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引,老师可以就布置这样的作业,课文中表达出的生活道理等等,是思维发散的工具,让教育更有“温度”,并且他们做得一次比一次好,又培养了能力。在胡老师布置的作业中,能够图文并茂地呈现系列的知识体系,然后周围发散出多个线条,为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。请学生用这种方法复习。一个单元学完后,形成知识网络系统,弹性、
思维导图是整理思维的工具,提升教师作业设计的水平,合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下,分层、必须向课堂要质量,课文中重难点语句的理解、个性化地布置作业,分别进行了作业设计的分享交流会活动。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、下一步,写着更加细致的内容······通过课堂效果来看,在分享交流会上,胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量,非常符合小学生的身心发展特点,复习本单元知识,