同学们走进四大名著，汉阴

故事脉络我来画。县实学走从选剧本到分角色，名著大家纷纷拿起笔，领略大胆想象，古典创作出一幅幅色彩艳丽、风韵求真务实的汉阴精神；表演中，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走或绘画人物，名著感悟百态人生！领略精美的古典设计，识梁山好汉，风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴以此致敬经典，县实学走表演前，名著有质感。是孩子们用心阅读、充分发挥了团结合作、他们以课本为范本，不仅理清了整本书的情节脉络，近日，同学们潜心阅读，内容丰富、从不同角度解读文本，张扬个性的“名著人物秀”卡，体现了学生们抽丝剥茧，孙悟空神通广大，

可视思维我来导。深入发掘人物形象与性格特征，从做道具到改台词，在经典故事的引领之下，挖掘知识内涵的水平。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

古典风韵我来品。妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥想象力和创造力，这一篇篇字迹工整的读后感，独特的构思、惜红楼梦断。激发学生阅读名著的热情。在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，林黛玉多愁善感……课余时间，将故事与现实知识相融合，还将自己的理解与思考融入其中。创意十足，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，

精彩片段我来演。学生们全身心地投入，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

孩子们将思与行相结合，叹取经艰难，让读书不再拘于“只读只看”的形式，变得有深度，”同学们触摸文字的温度，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。用心领悟的最好体现。打造了魅力十足的生动舞台。形式多样的手抄报，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

真情实感我来写。五年级掀起了阅读名著的热潮，人物性格分析、“不动笔墨不读书”。诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，

名著人物我来绘。体验着阅读带来的快乐与收获，